ChatGPT ve Google Bard gibi hizmetler tarafından kullanılan üretken yapay zeka (AI) ve ilişkili büyük dil modelleri (LLM’ler), sınıfta çok faydalı araçlar olabilir, ancak okulların siber güvenlik duruşlarını gözden geçirmesi ve güçlendirmesi gerekecek ve öğretmenler Eğitim Bakanlığı (DfE), öğrencileri korumak için daha çok çalışmaları gerektiğini söyledi.
DfE bugün okullarda ve üniversitelerde üretici yapay zekanın kullanımına ilişkin bir bildiri yayınladı – Westminster’ın yine bugün yayınlanan yapay zeka yönetmeliği teknik incelemesinden yararlanarak – hızla gelişen, yüksek profilli teknoloji konusundaki konumunu ortaya koyuyor. Üretken yapay zekanın sektör için “fırsatlar ve zorluklar” yarattığını kabul ettiğini söyledi.
Londra’daki Bett fuarında konuşan eğitim sekreteri Gillian Keegan şunları söyledi: “Yapay zeka, bir öğretmenin günlük işini dönüştürme gücüne sahip olacak. Ders planları yazmak için bunu kullanan insanlar ve işaretlemeyle ilgili bazı ilginç deneyler gördük.
“Bunları şimdi ihtiyacımız olan standartta yapabilir mi? Hayır. Kazandırdığı zaman, yetenekli bir öğretmenin ürettiği kaliteden ödün vermeli mi? Kesinlikle hayır, dedi.
“Fakat öğretmenlerin gerçekten zamanını alan görevlerin önemli ölçüde azaldığı bir noktaya gelebilir miyiz? Bence yapacağız.
Keegan, “O noktaya gelmek, bu odada birlikte devam etmek zorunda kalacağımız bir yolculuktur ve hesap makinesi gibi diğer yeniliklere yanıt verdiğimiz gibi, bunu öğrenciler için daha iyi sonuçlar elde etmek için kullanacağız” dedi. .
Açıklamanın tamamında DfE, uygun şekilde kullanıldığında, üretken yapay zekanın öğretmenler için yararlı bir idari asistan olma potansiyeline sahip olduğunu, öğrencilerin yüz yüze olmadığı etkinliklere harcadıkları zamanı azalttığını ve temel eğitim misyonlarına daha fazla odaklanmalarını sağladığını söyledi.
Ancak, öğretmenlerin bu tür amaçlarla kullanırken verilerin ve mahremiyet etkilerinin farkında olmaları gerektiğini söyledi. Örneğin, onların gözetimindeki öğrencilerin kişisel veya hassas verilerine erişmesine izin vermemeye özen göstermek ve girdikleri herhangi bir verinin internette yayınlanmış sayılması gerektiğini anlamak.
“Eğer zaman [AI] Yetenekli bir öğretmen tarafından üretilen kalite pahasına hiç tasarruf sağlandı mı? Kesinlikle hayır. Ancak gerçekten öğretmenlerin zamanını alan görevlerin önemli ölçüde azaldığı bir noktaya gelebilir miyiz? Bence yaparız”
Gillian Keegan, DfE
DfE, öğretmenlerin ayrıca gelişmiş siber güvenlik farkındalığı geliştirmeleri gerekeceğini söyledi. Örneğin, giderek daha ikna edici kimlik avı e-postaları oluşturmak için LLM’lerin kullanılması, okulları fidye yazılımı saldırılarına varan ve dahil olmak üzere ciddi siber olayların kurbanı olma riskiyle karşı karşıya bırakabilir.
DfE ayrıca, bu tür araçların güvenilmez bilgiler üretebileceği ve bu nedenle uygunluk ve doğruluğu sağlamak için kontrol edilmesi gerektiği konusunda uyardı – çoğu durumda, belirli bir aracın İngilizce müfredatında eğitilmediği göz önüne alındığında, bu iki kat önemlidir.
İdari planlar, politikalar veya belgeler üretmek için üretici yapay zeka kullanılacaksa, onu üreten kişinin bundan profesyonel olarak sorumlu kalması gerektiğini söyledi.
Ev ödevine ve diğer denetimsiz çalışma biçimlerine dönen DfE, okulların üretken yapay zekanın yaygın olarak kullanılabilirliğini hesaba katmak için bu alandaki mevcut politikalarını gözden geçirmeye başlamalarını tavsiye ediyor.
Bu, kendilerine ait olmayan, resmi olarak değerlendirilmiş ödevler üretmek için üretici yapay zekayı kullanma eğiliminde olabilecek öğrencilerin hatalı uygulama yapmasını önlemek için adımlar atılmasını içerecektir.
Öğrencilerin üretici yapay zeka kullanmasının uygun görülebileceği durumlarda, ürettikleri materyalin doğru ve uygun olup olmadığına karar verecek bilgi ve becerilerle donatılmaları da gerekecektir. Öğretmenlerin, öğrencilerin yapay zeka araçlarını zararlı veya uygunsuz içeriğe erişmek veya oluşturmak için kullanmamalarını sağlama görevi olacaktır.
Okullar, öğrencilerin yapay zekanın sınırlamalarını, güvenilirliğini ve yanlılığını, internetteki bilgilerin nasıl organize edildiğini ve sıralandığını ve zararlılardan korunmak için çevrimiçi güvenliği anlamalarına yardımcı olarak BT öğretimlerini yapay zekanın güvenli ve uygun kullanımını içerecek şekilde geliştirerek bu konuda yardımcı olabilir. veya yanıltıcı içerik. DfE, okulları bu konuda desteklemek için bir çalışma programı taahhüt etti.
destek paketi
DfE ayrıca bugün okulların daha güçlü teknoloji kullanmalarını sağlamak için “güvenli, emniyetli ve güvenilir” temeller oluşturmasına yardımcı olacak bir destek paketini duyuruyor.
Bulut hizmetlerinin, sunucuların ve depolamanın kullanımı ile filtreleme ve izlemeyi kapsayan mevcut dijital ve teknoloji standartlarına yapılan bu eklemeler, sözde okulların paradan tasarruf etmesine ve güvenli öğrenme ortamları oluşturmasına yardımcı olacaktır.
Sektör liderlerine teknoloji planlamalarında yardımcı olacak yeni bir dijital hizmet onlara eşlik ediyor. Bu, teknolojilerini dijital standartlarla kıyaslayacak, iyileştirme alanları önerecek ve eyleme geçirilebilir adımlar ve self servis uygulama rehberliği sunacak.
Her ikisi de Öncelikli Eğitim Yatırım Alanları olan Blackpool ve Portsmouth’daki okullar, ülke çapında kullanıma sunulmadan önce 2023 sonbahar döneminde bu hizmetlerin pilot uygulamasını yapacak.