Daha az öğrencinin konuyu genel olarak almasına rağmen, daha fazla kız bu yıl A seviyesi bilgi işlem almayı seçti.
A seviyesi bilgi işlem alan kızların sayısı, 2024’e kıyasla bu yıl% 3,5 arttı, yani kızlar 2025’te bilgi işlem katılımcılarının% 18,6’sını oluşturdu.
Ancak, bilgi işlem A seviyelerini almayı seçen toplam öğrenci sayısı, konuya birkaç yıl artan ilgi sonra, bu yıl konuyu seçen erkek sayısında bir düşüş anlamına geliyor.
Ian Thomas, BT servis sağlayıcısının işletme görevlisi NODE4, dedi ki: “Bilgi işlem okuyan öğrenci sayısının bu yıl% 2.8 düştüğünü görmek hayal kırıklığı yaratıyor. Orta pazar kuruluşlarının% 93’ü İngiltere raporunda bir BT beceri sıkıntısı yaşıyorlar. ”
Şu anda İngiltere’de bir teknoloji becerileri boşluğu var ve birçoğu İngiltere’nin bilgi işlem müfredatına, çocukların teknolojide gelecekteki bir kariyer için ihtiyaç duyduğu beceri setini tam olarak geliştirmediğini ve çocukları, özellikle kızları teknolojide kariyerleri takip etmeye teşvik etmediğini belirtti.
Birçok ebeveyn, çocukların bilgi işlem müfredatının bir parçası olarak kodlamayı öğrenmediğini iddia ediyor ve çocuklar genellikle bir teknoloji kariyerine dahil olanları yanlış anlıyorlar – bunlar gençlerin konudan uzaklaşmasının nedenlerinden sadece birkaçı olabilir.
Thomas şunları vurguladı: “Eğitim kurumlarının gençlerin doğal olarak teknoloji için olan ilgisini beslemesi önemlidir. Bugünün öğrencileri, cep telefonları ve bilgisayarlarla kolayca mevcut olan teknoloji ile büyüdüler ve çoğu zaman, evde sorunlara yardımcı olmak için çağrılanlardır.
“Bununla birlikte, bu tutku seçilen kariyer yollarına dönüşmüyor. Bu, okul müfredatları ve daha genç nesillerle ilgilenemeyen gerçek dünyadaki teknolojik gelişmeler arasında bir kopukluk olduğunu gösteriyor.”
Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) konuları alan öğrenci sayısı bu yıl genel olarak düştü. Matematik, daha fazla matematik ve fizik, bu yıl sınavlara giren adaylarda bir artış görürken, artışlar geçen yıl gördüğümüzden çok daha küçüktü.
Ancak A seviyesinde bilgi işlem almayı seçen kız sayısındaki altıncı yıl artışı olumlu bir eğilimdir. İngiltere’de A seviyesi bilgi işlem alan kızların sayısı her yıl 2020’de 1.797’den 2021’de 2.031’e, 2022’de 2.031’e, 2023’te 2.765, 2024’te 3.556 ve şimdi 2025’te 3.679’a yükseliyor.
Genç kadınların geleceklerini daha fazla sayıda ele geçirmeleri için heyecanlıyım – özellikle kararların ve sonuçların herkes için iyi olmasını sağlamak için çeşitliliğin hayati olduğu AI gibi alanlarda. Hızlanmak için bu ivmeye ihtiyacımız var
Julia Adamson, BCS, Chartered Enstitüsü
BT Yeminli Enstitüsü BCS, derece düzeyinde bilgi işlem seçen kadın sayısının bu yıl arttığını buldu.
BCS Eğitim ve Kamu Yardımı Genel Müdürü Julia Adamson şunları söyledi: “Genç kadınların geleceklerini daha fazla sayıda ele geçirmeleri için heyecanlıyım – özellikle AI gibi alanlarda [artificial intelligence] Kararların ve sonuçların herkes için iyi olmasını sağlamak için çeşitliliğin hayati önem taşıdığı durumlarda. Hızlanabilmek için bu ivmeye ihtiyacımız var. ”
A seviyesi hesaplama için sınıf kazanımı bu yıl tekrar yükseldi, kızlarla-her zamanki gibi-erkeklerden daha yüksek notlar elde etti. Kadın adayların yaklaşık% 7.1’i erkek adayların% 5.7’sine kıyasla bir* elde etti.
Kızlar her sınıf kazanım düzeyinde erkeklerden daha iyi performans gösterdi: Kız öğrencilerin% 72.4’ü erkek öğrencilerin% 69.7’sine kıyasla en az C sınıfı elde etti; Kız öğrencilerin% 52’si en az B sınıfı elde ederken, erkek öğrencilerin sadece% 48,1’i en az B’ye ulaştı; ve kız öğrencilerin% 28’i erkek öğrencilerin% 24,5’ine kıyasla en az A notu aldı.
Genel olarak, bilgi işlem sınavına giren öğrencilerin% 70.2’si en az C notu elde etti,% 48.9’u en az B sınıfı elde etti ve çeyreğinden biraz daha fazla, en az bir A’ya ulaştı ve geçen yıla kıyasla bu yıl daha yüksek notlara ulaşmada bir artış gösterdi.
Sınavlar alanlar iyi performans gösterse de, birçoğu bu yıl STEM deneklerinin yavaşlama alımı ve A seviyesi bilgi işlem adaylarındaki düşüş, özellikle de bu teknolojinin herkese hizmet etmesini sağlamak için artan sayıda yetenekli ve çeşitli işçi gerektiren AI gibi hızla gelişmekte olan teknolojinin ardından düşüş gösterdi.
UST, İngiltere ve Sorumlu AI başkanı Heather Dawe, UST, “A seviyesi hesaplama alan genç kadın sayısını yıllık % artış göstererek, kapsayıcı eğitim ve erken STEM programları yoluyla cinsiyet farklılığını kapatmada gerçek ilerlemeyi yansıtan görülüyor.
“Teknolojide daha fazla kadın, yeniliği yönlendiren ve herkes için daha adil, daha kapsayıcı dijital teknolojilere neden olan çeşitli perspektifler getirecek. Aynı zamanda, adaylardaki genel düşüş, herkesin dijital çağdan yararlanabilmesini ve katkıda bulunmasını sağlamak için daha fazla eylem ihtiyacını vurgulamaktadır.
“Okullar, hükümetler ve endüstri, boşlukları tanımlamak için en son verileri incelemeli ve İngiltere’nin teknoloji ekosistemini bir bütün olarak güçlendirmek için gerekli adımları atmalıdır.”